Представлены результаты теоретического анализа становления и эмпирического исследования, цель которого - выявление закономерностей социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия на основе теоретического анализа и эмпирического исследования. Выявленные закономерности позволяют определить оптимальные механизмы подготовки практикующих специалистов и выпускников профильных вузов к реализации социально-культурного партнерства в профессиональной деятельности.

Представлены теоретическое обоснование и характеристика структурных компонентов технологии социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия. Актуальность разработки данной технологии определяется отсутствием подобной технологии, востребованной существующей социально-педагогической и социально-культурной практикой на фоне недостаточной эффективности используемых форм и методов решения проблем современного детства.

Представлены результаты поиска исходных оснований для проектирования методики оценки партнерских отношений в профилактике детского неблагополучия. Актуальность разработки данной методики определяется отсутствием подобного инструментария на фоне его востребованности в профилактике проблем современного детства.