Освещается проблема насилия (буллинга) в балетном образовании. Данная проблема поднимается в психолого-педагогической науке впервые. Проявления, психологические причины, особенности буллинга в балетном образовании рассматриваются на основе исследования 187 выпускников хореографических училищ России разных лет. Раскрывается также влияние сложившихся принципов балетного образования на формирование личностно-психологических особенностей танцовщиков. Учитывая, что профессия артиста балета относится к категории стрессогенных, она требует применения специальных методов психологического сопровождения.